学术精读班

精读与泛读的区别：

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泛读是学生们最常见的阅读方式，如读小说只关注故事情节，而忽略作者匠心独具的人物描写和冲突设计，精妙的语言文字渲染。这直接导致大多学生在升入7年级后初接触非故事类读物时倍感挑战，因为这类文章没有了故事情节后让学生阅读起来抓不到重点了。只是一味读每个字词意思并不能帮助理解，导致的结果是即便每个字句都认识，但只要出现长句子就困惑，同时对文章大意把握也不准确。这一切都源于不会精读，精读意思是“精准阅读”，精读能帮助学生最高效地通过阅读完成自学。

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精读有助于终身学习

如今新媒体当道，成人浏览朋友圈文章等大多算是泛读（碎片阅读），不深究，不走心，无检验，无效果。然而真正自学一门语言，阅读教材等需要的是精读。从小养成精读习惯，培训精读能力，日后的学习和工作中对于信息捕捉更敏锐，且乐于钻研。

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凯特教育精读课程简介：

Level 1: 适合3-4年级学生，共10次课，20小时。

内容：8页左右的经典短篇故事

目标：教会学生如何从作者视角设计故事，学会经典写作手法，背诵精彩句段。

解决问题：

学生升入5年级后最常见的写作任务是写故事，然而Kate老师发现即便在课堂上教孩子们故事写作手法如何时用白描，何时背景情绪渲染，何时细节描写等，很多孩子由于知识储备不够导致写出的内容过于苍白空洞。因此要在5年级前达到一定积累才能充分发挥孩子写故事的创造力和想象力。

Level 2: 适合5-6年级学生，共10次课，20小时。

内容：非故事类社会科学&自然科学文章

目标：帮助学生从热爱读故事转型为热爱读社科类文章，进而博闻强识，并学会非故事类文章的阅读视角和重点

解决问题：

学生升入7年级主要的写作任务是表达观点类文章，这需要学生不仅对事物有观点，更要能够举出有力论据。然而如果社科类知识储备不够则只能用较浅显的尝试作论据，不够学术和有说服力。

Level 3: 适合7-8年级学生，共10次课，20小时。

内容：精选经典欧美文学名著

目标：教会学生如何分析经典文学，结合时代背景理解作者主题。

解决问题：

9年级后英文课重点之一是分析经典小说，然而大多学生只会被动按照老师的作业要求机械地回答问题，导致理解名著不到位，阅读经典不享受。

​课程内容提要：

－课上10分钟时间要求学生现场阅读

－老师讲解重点

－课上练习

－课下完成2篇文章阅读及回答问题

－结课project presentation

2019 最新推出学术精读课程

课程名称

时间安排

Level 1

1.5日－3.8日

周日 9:00 - 11:00 am

Level 2

1.4日－ 3.28日

周六 2:30 - 4:30 pm

Level 3

1.4日 - 3.28日

周六 5:00 - 7:00 pm

节假日停课：​

Christmas: 12.21 - 1.5; March Break: 3.14 - 3.22;

Good Friday + Easter: 4.10 - 4.13; Victoria Day: 5.16 - 5.18